Former un nouveau peuple ?
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| Other Authors: | , , , |
| Format: | Book |
| Language: | French |
| Published: |
Les Presses de l'Université Laval
L'Harmattan |
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MARC
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| 200 | 1 | |a Former un nouveau peuple ? |e Pouvoir, Éducation, Révolution | |
| 010 | |a 978-2-7637-7451-0 | ||
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| 215 | |a 343 p. |c ill. |d 23 cm | ||
| 327 | |a photos n/b, tableaux. | ||
| 330 | |a Le présent ouvrage nous propose les actes du colloque interdisciplinaire "Former un nouveau peuple ?" qui a eu lieu à Montréal, en avril 1993. Des spécialistes français et canadiens y examinent les relations entre le politique et la formation de l'homme et du citoyen qui prévalaient lors des débats sur l'orientation et l'éducation nationale sous la Révolution française. Combinant histoire, philosophie et analyse du discours, les experts identifient d'abord les références conceptuelles et idéologiques, explicites et implicites, qui ont orienté les représentations et les prises de positions des acteurs historiques concernés. Les auteurs évaluent ensuite les "effets" institutionnels, c'est-à-dire la portée matérielle et sociale des activités et des représentations des membres des comités successifs d'Instruction publique. Préface / Michelle Vovelle Introduction / Josiane Boulad-Ayoub - Aspects historiques et politiques I. République et instruction publique chez Condorcet. Autour d'un jugement de James Guillaume / Charles Coutel II. Les rapports politiques entre les Comités d'Instruction Publique, la Législative et la Convention / Serge Leroux III. De la vertu du citoyen éclairé / Jean-Louis Labarrière IV. Pouvoir de la "vérité" et pouvoir public : une République des Savants dans la République, le Museum d'histoire naturelle / Camille Limoges V. L'éducation dans la collectivisme futur / Marc Angenot VI. James Guillaume et l'éducation libertaire / Tanguy L'Aminot - Aspects idéologiques et symboliques VII. Les processus d'idéologisation et l'action symbolique. Les cas Guillaume et les procès-verbaux des Comités d'instruction publique / Josiane Boulad- Ayoub VIII. Laïcisation, universalité, égalité : objectifs des Lumières / Charles Porset IX. La pédagogie par les jeux : le jeu de l'oie pendant la Révolution française et l'Empire. Avec dix-huit illustrations tirées de la collection de l'auteur / James A. Leith X. L'enseignement d'analyse de l'entendement humain dans le "Cours de l'An III". Idéologie et réalité ou l'aller-retour de l'expérience au concept / Élisabeth Schwartz XI. Montesquieu : l'esprit d'un peuple, une histoire expérimentale / Francine Markovits - Analyse de discours, procédé socio-critiques et procédés informatisés XII. Quelques considérations sur la notion d'" éducation commune " pendant la Révolution / Daniel Teyssière XIII. La surface des textes / Louise Marcil XIV. Mise en savoir du travail et conceptions du peuple : des ambiguïtés de "L'Encyclopédie" aux premières " rationalisations " révolutionnaires / Yves Schwartz XV. Éduquer l'homme nouveau / Élisabeth Liris XVI. Les procédés informatisés et le discours des sciences sociales / Jules Duchastel - Documents annexes Document 1 : Note sur l'instruction publique de 1789 à 1808 [extrait] / J. Guillaume Document 2 : La république et l'École : principe, problèmes, illusion [extrait, Revue politique et parlementaire, décembre 1992] / C. Coutel Document 3 : L’histoire de la liberté [tableau synthétique de "l'Esquisse..." par C. Coutel] / Condorcet Document 4 : L'actualité de Condorcet [exposé introductif au film sur Condorcet projeté pendant le colloque Former un nouveau peuple ?] / J.-P. de Lagrave | ||
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